» Les personnes autistes vivent dans le même monde physique que les personnes neurotypiques. Elles perçoivent, entendent et voient le monde différemment et ont très souvent une perception sensorielle particulière à plusieurs niveaux ». Pour équilibrer cela, une approche sensorielle, centrée sur la personnes est nécessaire.

Leonardo Leblond Miranda (2021)

Formateur Snoezelen

La perception sensorielle est la perception instantanée que nos sens nous fournissent. Comme des informations rapides. Elle regroupe l’ensemble des reconnaissances extéroceptives et intéroceptives. Un processus par lequel un organisme:. Collecte des stimuli, ressent, interprète et comprend les informations par l’intermédiaire de ce qu’il voit, entend, goûte, ressent (émotions)… Une approche sensorielle s’impose dans ce cas!

Les informations sensorielles à traiter sont souvent sur le même plan. Parfois, trop nombreuses et invasives dans nos quotidiens. Ce qui peut générer un véritable handicap chez une personne qui ne comprend pas les stimuli notamment les personnes autistes. Et un environnement « ultra-stimulant » peut même amener la personne à une surcharge sensorielle. Vous trouverez dans cette séquence une vidéo qui matérialise la « Sensory Overload ».

L’approche sensorielle « qualitative »

Le professionnel psychomotricien D.E Prend En Soin (PES) ces particularités sensorielles de la personne. Elles ont une fonction essentielle dans l’évolution psychomotrice de l’enfant, notamment le sens tactile, proprioceptif et vestibulaire. Il peut les évaluer (bilan psychomoteur, vérifier leur impact sur le développement psychomoteur. Il peut aussi mettre en place des interventions directes ou indirectes en ayant de multiples moyens de le faire.  

Mes expériences professionnelles en tant que psychomotricien:. Enseignant et formateur dans diverses médiations sensorielles (Balnéothérapie ; Snoezelen ; Toucher thérapeutique et Relaxation…). Me font penser directement à l’approche Snoezelen, car c’est une des médiations les plus intéressantes à mettre en place pour accompagner les enfants autistes. C’est une pratique basée sur la relation. L’approche sensorielle met à disposition un environnement sécurisé, riche en fluidité, énergie, et en plus adaptée aux particularités sensorielles des TSA.

L’approche snoezelen va faciliter cette relation en permettant à la personne d’explorer une ensemble de sa sensorialité.

La salle sensorielle dédiée

Le pilier de la salle est une stimulation multi sensorielle contrôlée. L’indication première (années 70) a été l’accompagnement des personnes polyhandicapées (enfants et adultes). Aujourd’hui, cette activité est utilisée pour toute population : des enfants et adolescents avec TSA, personnes âgées etc… Elle ressemble à :

L’approche Snoezelen favorise la stimulation sensorielle, la détente corporelle et psychique. Cette approche sensorielle permet aux enfants d’apprivoiser leurs corps petit à petit. De découvrir le monde qui les entoure différemment. Ainsi qu’elle facilite la relation avec l’autre à partir de stimulations sensorielles (vue, odorat, gout, toucher, ouïe, vestibulaire..).

Leonardo nous explique q’une séance dure en moyenne 40 minutes, avec une fréquence régulière d’une à deux fois par semaine. (fréquence = repères = sens). L’activité est individuelle. L’enfant vient accompagné d’un professionnel. Ayant suivi une formation spécifique, il:. Observe, propose, anime l’environnement, distille les stimulations. Il communique sur le mode du partage, prend le temps de regarder, de respecter, et de rencontrer l’enfant.

Un ensemble d’informations sont disponibles aux personnes déjà formées et pratiquantes de cette approche dans Améliorer la Pratique de l’Approche Snoezelen. N’hésitez pas à consulter cet e-book et bonne lecture !

Le matériel dédié a l’approche sensorielle

Une salle dédiée, aménagée, propice au relâchement et confortable. Elle possède des éléments techniques à proposer progressivement :. Colonnes à bulles, balles sensorielles, des matelas à eau, des assises qui se moulent à la forme du corps,. un projecteur, des fibres optiques, des coussins, des balles qui permettent de travailler sur le schéma corporel par le ressenti etc…

Le matériel n’est pas le principal dans un accompagnement en salle snoezelen. On apprend en formation que la qualité de présence de l’accompagnateur est beaucoup plus importante. Par contre, la qualité des éléments techniques peut faire une différence. C’est pour cela que je vous partage ce bon plan d’un élément technique qui caractérise l’espace snoezelen à un tarif intéressant (moins de 120 euros). Vu la qualité de ses prestations et sa durée de vie car la mienne cela fait 2 ans d’utilisation et elle ne bouge pas. À vous de consulter le lien et voir par vous-même ! À la fin de cet article, vous avez la possibilité de télécharger une liste de matériel dédié avec photos en remplissant le formulaire.

Les enfants atteints d’autisme, par exemple, adorent les matériels comme les colonnes à bulles. Ils aiment les événements répétitifs, certains éléments tactiles/ interactifs. Ils aiment également les éléments vibratoires. Les sols, les murs, le lit à eau, les coussins, les podiums, le mobilier… peuvent être vibratoires (plusieurs possibilités selon votre budget).

Conclusion sur l’approche sensorielle snoezelen x TSA

Des jeux interactifs vont développer les relations de cause à effets et tourner les séances vers quelque chose de riche et intéressant… Enfin, multiples matériels pour créer des différentes ambiances « Snoezelen ». L’approche sensorielle bénéfique qui sollicite les sens des personnes avec des sensibilités « sensibles »…

Pour conclure, les modes perceptifs chez les TSA sont très divers et variés (du cas par cas). Ils leur demandent une énergie considérable pour s’adapter à l’environnement et aux stimuli. Cependant, lors de la pratique Snoezelen ce sont les professionnels et l’environnement qui s’adaptent. L’objectif est de faciliter et favoriser les multiples résultats:. Diminutions des symptômes autistiques,. Réductions des comportements répétitifs,. Améliorations dans la communication et surtout,. Un bien-être et une détente des enfants autistes. Et dans la pratique, on arrive !

Leonardo Leblond Miranda

Formateur – Enseignant

Expert en Psychomotricité, Enseignant et Formateur avec 15 ans d’expérience dans le Polyhandicap, Psychiatrie Adulte, cérébraux-lésions et dans les Maladies Neuro-dégénératives.

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